Μαθησιακό Προφίλ
- Δεν υπάρχει άνθρωπος που να μην μπορεί να διαπρέψει.
- Οι μαθητές που κοιτούν απ’ το παράθυρο μπορεί και να μη χαζεύουν.
- Η διάσπαση προσοχής είναι σύμπτωμα, όπως ο πυρετός, όχι αίτιο. Χαρτογραφώντας τη μαθησιακή ταυτότητα καταλαβαίνουμε τι πραγματικά συμβαίνει.
- Κάθε άνθρωπος μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο, άρα κάτι που ωφελεί κάποιον μπορεί να μην ταιριάζει σε κάποιον άλλο.
- Η προσαρμοσμένη διδασκαλία μπορεί να βοηθήσει κάθε μαθητή να αναδείξει τις ικανότητες και τα ταλέντα του.
- Ένας λανθασμένος τρόπος μελέτης αυξάνει το άγχος. Και ισχύει και το αντίθετο.
- Το συναίσθημα παίζει καθοριστικό ρόλο στη μάθηση. Όταν νιώθουμε ευχάριστα, θέλουμε να συνεχίσουμε.
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
- Δεν υπάρχει «σωστό» επάγγελμα για όλους. Υπάρχει επάγγελμα που ταιριάζει στο προφίλ, τις ικανότητες και την προσωπικότητα του κάθε ανθρώπου.
- Οι σχολικές επιδόσεις από μόνες τους δεν προβλέπουν την επαγγελματική επιτυχία. Η συμφωνία προσωπικότητας και επαγγελματικού περιβάλλοντος είναι καθοριστική.
- Πολλοί νέοι απορρίπτουν επαγγέλματα όχι επειδή δεν τους ταιριάζουν, αλλά επειδή δεν γνωρίζουν τι πραγματικά απαιτούν.
- Η δυσκολία στη λήψη επαγγελματικών αποφάσεων δεν είναι αδυναμία χαρακτήρα. Συχνά είναι ένδειξη έλλειψης αυτογνωσίας.
- Οι επιλογές που βασίζονται αποκλειστικά στις προσδοκίες των άλλων αυξάνουν τον κίνδυνο επαγγελματικής απογοήτευσης.
- Ο επαγγελματικός προσανατολισμός δεν αφορά μόνο την επιλογή σπουδών, αλλά τη χαρτογράφηση του τρόπου με τον οποίο κάποιος λειτουργεί και εξελίσσεται στον επαγγελματικό του ρόλο.
- Όπως και στη μάθηση, όταν λειτουργούμε κόντρα στο επαγγελματικό μας προφίλ, η απόδοση μειώνεται και το άγχος αυξάνεται.